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再談敏感期

日期: 2021-04-07
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在不同的教學(xué)法和教學(xué)理念中,都會(huì)提及「敏感期」一詞,而敏感期對(duì)於許多關(guān)注教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是耳熟能詳了!可依然伴隨著許多問(wèn)題!    



 0~6歲階段到底有幾個(gè)敏感期?

 敏感期究竟是一個(gè)什麼樣的階段?

 他能如何幫助我們了解兒童?



在不同的教學(xué)法中,對(duì)敏感期都有不同的劃(huà)分!有的說(shuō)8個(gè),有的說(shuō)12個(gè),甚者還有劃(huà)分出18個(gè)敏感期的!這不由得讓我想起了「考試劃(huà)重點(diǎn)」這個(gè)例子!不知道大家能否想像到,整本書(shū)都被劃(huà)成了五顏六色的不同重點(diǎn)的畫面!重點(diǎn)劃(huà)的多了,還能分得清重點(diǎn)麼?同理,「敏感期」多了,還「敏感」嗎?讓我們今天一起來(lái)——再談敏感期!


再談敏感期

再談敏感期



再談敏感期





「敏感期」從何而來(lái)



敏感期這個(gè)理論,是瑪麗亞·蒙特梭利從一個(gè)荷蘭的植物學(xué)家——福利雷特的研究中得來(lái)的。他所研究的是蝴蝶幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。在這位植物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)中,他發(fā)現(xiàn)蝴蝶幼蟲(chóng)在出生之後就能夠很自主地爬向它們所需要的食物,根本不需要教育,很明顯它們有一種獨(dú)特的敏感性。


再談敏感期


瑪麗亞·蒙特梭利在《童年的秘密》中用了這樣的比喻:幼蟲(chóng)是被光吸引的,它會(huì)往光亮的地方爬去,直到爬到樹枝的頂端,等到它沒有可以再往上爬的地方時(shí),它會(huì)感到很餓,樹上長(zhǎng)的葉子就是它的食物,這個(gè)期間結(jié)束之後,它就可以吃別的食物了,所以光也不會(huì)再吸引它了。同樣的方式,我們的兒童通過(guò)內(nèi)心深處的一些衝動(dòng)來(lái)建構(gòu )和實(shí)現(xiàn)自己的世界。這些與生俱來(lái)的衝動(dòng)把他們推向某些事物。在這個(gè)過(guò)程中,他們實(shí)現(xiàn)了一種非常自然的學(xué)習(xí)。


再談敏感期
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什麼是敏感期



敏感期最近也被現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)可了。有一些專(zhuān)家把這一時(shí)期用一個(gè)英語單詞——Window of Opportunity (機(jī)會(huì)的窗戶(hù))來(lái)稱(chēng)呼。


再談敏感期


敏感期具有一種創(chuàng)造的力量,這種力量通過(guò)兒童的敏感性來(lái)推進(jìn)兒童學(xué)會(huì)某一個(gè)特徵或動(dòng)作,而並非用來(lái)解釋幼兒的某些偏差行為!這個(gè)過(guò)程有一個(gè)開(kāi)始,也有一個(gè)結(jié)束,所以我們用「期」來(lái)表達(dá)這個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程都是臨時(shí)的,所以他會(huì)在這個(gè)敏感期中不斷的學(xué)習(xí)一個(gè)特徵,接著學(xué)習(xí)下一個(gè)特徵。這種敏感性好像是在兒童內(nèi)在的一種光,這種光只照亮固定的一些事物,這時(shí)被照亮的事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)就是他全部的世界。兒童和環(huán)境的關(guān)係就是這樣,他只吸收他需要的和有利於他的發(fā)展因素。


再談敏感期
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敏感期的四個(gè)時(shí)期



在ONM所查詢的蒙特梭利原始資料中和培訓(xùn)體系中,將孩子在0~6歲的階段將出現(xiàn)四個(gè)時(shí)期的敏感期!



語言敏感期

(0-6歲)

再談敏感期


運(yùn)動(dòng)敏感期

(0-4歲)

再談敏感期


智力敏感期

(0-6歲)

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秩序敏感期

(6個(gè)月-3歲)

再談敏感期

(下回詳盡分享四個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)!)


蒙特梭利比喻:敏感期是靈魂裡的一種火、一種特別的精神或者一種燈,在指導(dǎo )他們。我們可以感覺到這些兒童是非常快樂的,從一個(gè)獲得到另一個(gè)獲得。因為在一個(gè)敏感期結(jié)束之後,他就不再尋找和這個(gè)敏感期有關(guān)的獲得。然後他就會(huì)去尋找與下一個(gè)敏感期有關(guān)的事情。這個(gè)過(guò)程是兒童0到6歲的成長(zhǎng)中都會(huì)有,成人和兒童的區(qū)別就在這裡。兒童覺得這些獲得是很正常的,不費(fèi)力氣,所以他們工作的時(shí)候不會(huì)感覺到累,精神上的工作和身體上的工作他們都不會(huì)感覺到累。就像一個(gè)小孩在學(xué)走路的時(shí)候,他無(wú)數(shù)次的站起來(lái)和摔倒,他都不會(huì)覺得累。同樣有一個(gè)這樣的環(huán)境和工具,讓兒童不斷重複的去做同一個(gè)動(dòng)作,他不會(huì)覺得累。蒙特梭利在《童年的秘密》裡說(shuō)到,我們人類(lèi)是很豐富的,因為我們是從兒童走來(lái)的,兒童做的最偉大和最重要的一步就是從什麼都不會(huì)到什麼都會(huì)。


再談敏感期


敏感期是吸收性心智的一種工具,我們一起來(lái)了解、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兒童的敏感期,協(xié)助孩子吸收性心智的成長(zhǎng)吧!


再談敏感期




再談敏感期



敏感期是吸收性心智的一種工具,我們一起來(lái)了解、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兒童的敏感期,協(xié)助孩子吸收性心智的成長(zhǎng)吧!




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文字/ Eric

審核/ Coco

圖片、排版/ 吉祥





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